構成特點和選型:
學校教育系統是GB17945-2010國家標準強制執行使用的人員密集場所之一。學校教育系統一般有三個特征：一是樓棟較多且較分散（譬如多棟教學樓、辦公樓、體育館、圖書館等等）；二是樓宇的配電間或配電場地不多（結構設計均以教室和老師辦公室為主，體育館、圖書館等場館的空曠性質配電間更少）；三是青少年未成年人占主體，其對消防常識認知和明辨能力有限。
A）綜合性學校樓棟較多且較分散（譬如教學樓、辦公樓、體育館、圖書館等等），由于不同樓棟的布線路徑往往較遠，選擇電池主站式供電方式具有集中電源高壓輸出、遠距離供電優勢。
B）樓棟及場館的配電間或配電場地不多，也即集中電源的安裝放置場地相對有限，因此，集中電源選擇電池總站式或電池主站式比較適合。
C）出于力求可靠性的設計要求，智能疏散也可選擇電池分站式類型。但從設備安裝空間考慮，應選用集中電源與分配電裝置合二為一的一體機方式。（如下圖為集中電源與分配電裝置合二為一的一體機方式）
設計理念:
Ａ）由于青少年未成年人占主體，對消防安防的明辨能力有限。設計者在消防疏散類型的選擇上應更多地傾向選擇智能疏散，避免逃生的未成年人員誤入火海（常規老式疏散標志燈具由于指向固定不變，存在指向誤入的缺陷）。
B）由于青少年群體對消防常識認知有限，因此，設計者在標志燈具類型的選擇上應更多地選擇附帶語音提示型的款式。
C）由于青少年易出現群體盲動性特點，就要求疏散系統智能燈具的設計間距比常規其它場所要密集（參考國家標準規范，譬如規范地埋燈的間距不大于10米，則可以選擇5米、3米等等）。
D）特別關愛、關照未成年人場所的安全，就應該要求疏散系統的智能燈具照度、亮度的具體參數高于普通常規其它場所的應用，特別是應急照明燈具（譬如常規空間高度用3W款式的，學校就需設計使用5W型；地埋式標志燈常規場所可用小型號的，學校就需設計使用大號款式，等等）。參考國家標準規范，譬如規范地埋燈的間距不大于10米，則可以選擇5米、3米等等）。
